سایت مرجع دانلود پایان نامه - تحقیق - پروژه

جدول 4-21 مقایسه میانگین سرمایه اجتماعی دانشجویان    103
جدول 4-22 مقایسه میانگین مسئولیت پذیری دانشجویان.    104
جدول 4-23 ضریب همبستگی بین مولفه های هوش اخلاقی با مسئولیت پذیری.    104
جدول 4-24 ضرایب رگرسیون هر یک ازمولفه های هوش اخلاقی    105
جدول 4-25 ضریب همبستگی بین مولفه های سرمایه اجتماعی با مسئولیت پذیری.    105
جدول 4-26 ضرایب رگرسیون هر یک ازمولفه های سرمایه اجتماعی.    106
جدول 4-27 تحلیل مسیر متغیرها    107
جدول 4-28 مقایسه هوش اخلاقی دانشجویان بر حسب جنسیت    107
جدول4-29 مقایسه هوش اخلاقی دانشجویان برحسب رشته تحصیلی    107
جدول 4-30 مقایسه هوش اخلاقی دانشجویان بر حسب مقطع تحصیلی.    108
جدول 4-31 مقایسه هوش اخلاقی دانشجویان بر حسب دانشکده.    108
جدول 4-32 مقایسه سرمایه اجتماعی دانشجویان بر حسب جنسیت.    109
جدول4-33 مقایسه سرمایه اجتماعی دانشجویان برحسب رشته تحصیلی    109
جدول 4-34 مقایسه سرمایه اجتماعی دانشجویان بر حسب مقطع تحصیلی.    109
جدول 4-35 سرمایه اجتماعی دانشجویان بر حسب دانشکده    110
جدول 4-36 مقایسه مسئولیت پذیری دانشجویان بر حسب جنسیت.    110
جدول4-37 مقایسه مسئولیت پذیری دانشجویان برحسب رشته تحصیلی.    111
جدول 4-38 آزمون تعقیبی جهت مقایسه مسئولیت پذیری برحسب رشته تحصیلی    111
جدول 4-39 مقایسه مسئولیت پذیری دانشجویان بر حسب مقطع تحصیلی.    112
جدول 4-40 مقایسه مسئولیت پذیری دانشجویان بر حسب دانشکده.    112
جدول 4-41 آزمون تعقیبی جهت مقایسه مسئولیت پذیری برحسب دانشکده    113
فهرست نمودارها

1-1 مدل مفهومی تحقیق.    8
نمودار 4-1 تحلیل توصیفی نمونه بر حسب جنسیت    89
نمودار 4-2 تحلیل توصیفی گروه نمونه بر حسب رشته تحصیلی    90
نمودار 4-3 تحلیل توصیفی گروه نمونه بر حسب مقطع تحصیلی.    91
نمودار 4-4 تحلیل توصیفی گروه نمونه بر حسب دانشکده.    92
نمودار 4-17 توزیع نرمال متغیرهای هوش اخلاقی    100
نمودار 4-18 توزیع نرمال متغیرهای سرمایه اجتماعی    101
نمودار 4-19 توزیع نرمال متغیرهای هوش اخلاقی    102
چکیده
یکی از وظایف اساسی نظام آموزشی هر کشور، پرورش استعدادهای دانشجویان و آماده­سازی آنان برای شرکت فعال در امور جامعه است. کمک به دانشجویان و هدایت آنان برای دست­یابی به هدف­های مطلوب در زندگی، کسب مهارت­های فردی، اجتماعی، حرفه­ای و اخلاقی، لزوم آموزش مهارت­های هوش اخلاقی، سرمایه اجتماعی و مسئولیت­ پذیری را برای رسیدن به این اهداف آشکار می­­سازد. پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه بین هوش اخلاقی و سرمایه اجتماعی با میزان مسئولیت­ پذیری دانشجویان دانشگاه کاشان انجام شده است. نوع تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی94-1393 به تعداد 7132 نفر بود که با بهره گرفتن از فرمول کوکران، 257 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب گردید. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هوش اخلاقی در قالب چهل گویه در سه مؤلفه ( راستگویی، بخشش و دلسوزی)، پرسشنامه سرمایه اجتماعی در قالب 24 سوال در چهار مؤلفه (مشارکت اجتماعی، انسجام اجتماعی، تعلق اجتماعی و اعتماد اجتماعی) و پرسشنامه مسئولیت­ پذیری در قالب 42 سوال در پنج مؤلفه (خودمدیریتی، امانت داری، وظیفه­ شناسی، سازمان­یافتگی و پیشرفت­گرایی) استفاده گردید. روایی محتوایی و سازه هر سه پرسشنامه مورد تأیید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه هوش اخلاقی 83/0، سرمایه اجتماعی 87/0 و مسئولیت­ پذیری 91/0 برآورد گردید. تحلیل داده­ ها در سطح توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون

ادامه مطلب